第一模块  课程导入
第二模块  演——呈现专业形象
➢心法
1.状态：如何克服紧张
2.风格：四种讲师风格
3.定位：以学员为中心
➢技法
1.身法：定型定神
2.讲法：效果深化
3.问法：循循善诱
4.答法：通情达理
第三模块  导——设计学习体验
➢如何引导学员讨论
1.智慧墙
2.情景案例
3.复盘
4.其他引导方法介绍
➢如何进行游戏互动
1.游戏的作用
2.游戏的布置技巧
3.游戏的监控技巧
4.游戏的回顾方法
5.实用游戏体验分享
第四模块  编——构建课程逻辑
➢课程逻辑构建的常见方法
1.流程法：体现关联
2.矩阵法：体现角度
3.金字塔法：体现层次
➢课程逻辑构建实战演练
➢课程构建的经典工具：加涅九步法
第五模块  课程总结
➢反转式TTT课程汇总
➢演、编、导的角色关系
➢行为改变计划

课程特色
独特性：
从反转和催化的角度定位培训师角色，能真正帮助培训师去激发学习者的学习动机；
系统性：
从课程逻辑构建、学习体验设计到课堂呈现技巧，能系统地帮助培训师建构培训能力；
实战性：
课堂上进行大量的培训技巧练习和点评，能有效地帮助培训师进行知识与技巧的内化；
工具性：
提供大量的课程设计与互动体验工具，能持续帮助培训师进行学以致用；
 

课程收益
帮助培训师掌握基本的课程设计技巧
帮助培训师有效提升课堂互动能力
帮助培训师掌握有效的课堂呈现技巧
帮助培训师掌握培训师能力提升的基本方法
帮助培训师找到激发学员学习动机的解决之道
帮助培训师真正做到学以致用，提升组织绩效

“我体会到，对于培训而言，培训师现场的示范意义永远大于讲授的意义。如何让学员不仅能学到东西，还能够被打动，被感染，激发他们学习的热情，这是培训师应做的和必须努力的方向。”
“  培训师必须赋予课堂的生动化，让每个学员大胆的走向讲台，调动每个学员的学习热情，让学员认识到培训不仅是工作技能的要求，也是职位发展的要求，成长的平台，从而让学员珍惜和重视这次培训。”